Duración

40 minutos

Objetivos

  • Identificar diferentes clases de miedos que nos encontramos cuando participamos en acciones directas (consecuencias legales, peligros de la propia acción, perder el control y actuar violentamente, fallarle al grupo...)

  • Fomentar el autoconocimiento y el conocimiento del grupo, entender mejor cómo responden las personas en diferentes situaciones.

Preparación/Materiales

Una hoja con la descripción de cuatro situaciones de riesgo, un boli y un lápiz.

Puede ser útil saber qué tipo de acciones suele organizar (o planea organizar) el grupo, para adaptar las frases a las situaciones a las que podría encontrarse.

Dinamización

En grupos de cuatro personas, se le presenta a la gente un escenario de una acción directa noviolenta que implica un riesgo determinado. En cada situación hay cuatro posibles respuestas. Cada persona tiene una hoja con los escenarios, con las cuatro posibles opciones de respuesta.

A cada persona se le asigna un escenario distinto, y todo el mundo se toma el tiempo necesario para revisarlo y decidir cómo respondería. Para cada escenario, el grupo se turna para decidir cómo cree que reaccionaría la persona a la que se le ha asignado ese escenario, y explica por qué. Después de que el grupo ha expresado sus ideas, la persona a la que se le ha asignado ese escenario explica qué cree que harían en esa situación y por qué.

Se hace la misma dinámica cuatro veces. En cada ronda, los cuatro miembros del grupo reflexionan sobre una persona distinta. Debería llevar unos cinco minutos por ronda. Ver situaciones enfrente.

Ejemplos de situaciones de riesgo y de opciones de respuesta
(deben adaptarse según las acciones del grupo)

1. Eres parte de un grupo de seis personas encadenadas entre sí en un escenario exterior. Vuestro plan inicial era quedarse hasta por la mañana, porque es entonces cuando será realmente estratégico estar allí. Pero se pone a llover inesperadamente y tienes mucho frío, lo cual pone muy difícil seguir allí toda la noche. Si abandonas, se acaba la acción. En esta situación:

A. Dejas la acción lo antes posible porque no eres incapaz de seguir hasta la mañana.

B. Intentas quedarte por lo menos unas horas más. El frío es algo psicológico y tengo que aprender a resistir.

C. Decides quedarte el mayor tiempo posible porque somos poca gente y no puedes fallarle al grupo.

D. Explicas el problema al resto del grupo e intentas encontrar una solución.

2. Una de las personas que participan en la acción está muy enfadada y os está metiendo en una trampa. Policías antidisturbios enfadados amenazan con emplear la violencia. Estás allí con tu grupo de afinidad, pero la tensión y el pánico dificultan mucho mantener la situación bajo control. En esta situación:

A. Lo más importante es que el grupo siga unido, aunque esto signifique ser más estático. Mi labor, pase lo que pase es mantener al grupo unido.

B. Me quedo al menos con algunas personas del grupo e intentamos fingir que no estamos en la manifestación.

C. ¡Me marcho corriendo lo más rápido que puedo! Cuando esté a salvo, podré ocuparme del resto, pero en este momento es mejor escapar.

D. Siento nervios e indignación por el comportamiento de la policía, y empiezo insultarlos.

3. Tienes intención de participar en una acción noviolenta que puede tener implicaciones legales. De camino, te das cuenta de que tienes miedo de las consecuencias legales y de que no lo tienes tan claro como en las reuniones del grupo. En esta situación:

A. Abandonas la acción en el último momento inventándote cualquier excusa.

B. Abandonas la acción en el último momento, pero antes de que empiece, contándole al grupo la verdad, que tienes miedo de las consecuencias legales.

C. Asumes el riesgo y haces la acción, consciente de que si hay detenciones, tienes posibilidades de escapar.

D. Asumo el riesgo de mi decisión, acepto la posibilidad de la detención y sigo adelante con la acción.

4. Tu grupo está preparando una acción noviolenta en una base militar que exige discreción y secreto. De repente, te llegan rumores de que hay un infiltrado en tu grupo. En esta situación:

A. No das crédito al rumor y lo ignoras.

B. Propones al grupo celebrar una reunión urgente para hablar de ello colectivamente.

C. Propones cancelar la acción porque puede ser muy arriesgada y peligrosa.

D. Intentas descubrir por tu cuenta quién es el infiltrado, para decidir qué debería hacer el grupo con esa persona.

Puesta en común:

La puesta en común debería ir en dos direcciones: hablar de los tipos de miedos que pueden aparecer en las acciones noviolentas y darse cuenta de que es bueno conocer al resto de personas del grupo. Usar las siguientes preguntas para guiar la conversación:

  • ¿Los grupos han adivinado correctamente la opción que creen que tomaría el resto de personas del grupo en situaciones de riesgo? ¿Nos conocemos bien a nosotros y nosotras mismas? ¿Y al resto de personas del grupo? ¿Y las reacciones que experimentaríamos en una situación de riesgo?

  • ¿A qué tipo de situaciones de riesgo/miedos nos hemos enfrentado en esta dinámica? ¿Hay otros riesgos/miedos que pueden estar presentes en las acciones noviolentas que no hayan sido mencionados en esta dinámica?

  • ¿Cómo gestionamos el riesgo cuando hacemos acciones noviolenta?

  • ¿Qué estrategias individuales o grupales usamos ya para manejar los miedos? ¿Cómo nos ocupamos del resto de personas del grupo cuando tienen miedo? ¿Qué más podemos hacer?

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